“互动教育”对话开聊 第一期：倾听心声 为爱护航

市政府创设“互动教育”对话平台，旨在以“开放包容、倾听前行”的态度，定期与社会各界就教育各领域问题进行平等交流和探讨。3月14日，“古柏尚留 庠序千秋——互动教育”在石室文翁讲堂举行，成都市副市长、温江区委书记王乾与13位心理健康专家、高校教授、政协委员、社区工作者、媒体工作者、中小学校长、教师和家长代表一道，以“倾听心声 为爱护航”为主题，从不同的视角探讨如何落实立德树人的根本任务、充分发挥学校心理健康教育的作用、构建家校社联动的长效机制，为青少年身心健康全面发展建言献策，推动构建有利于青少年学生身心健康成长的家庭环境、学校环境和社会环境。

这场聚焦于“心理健康”的对话会

碰撞出了哪些思想火花？

与会者们从哪些不同的角度

为关注青少年心理健康提供了新思路？

跟着成教君一起来看

孙洪斌

四川音乐学院副院长

建议协同华西医院、省医院等医疗机构，选取部分学校，将中华优秀传统文化与现代教育相结合，在运用音乐干预青少年学生心理健康状况的路径方面开展试点和探索，强化学生情绪管理，提振学生精气神。

蒲  虎

致高律所律师，成都市政协常委

教育的使命是引导学生发现自己的兴趣并坚持，要培养孩子独立思考的能力，培养学生的社会责任感，培养孩子良好的习惯。家长要加强学习、转变观念，站在孩子的立场思考分析问题，帮助孩子发现“童趣”，培养健康生活情趣和健全的人格。学校要强化家校协同育人，丰富家庭教育指导的形式和内容。

  田  间

成都市石室中学校长

教育是一门科学，是一门艺术，更是一门技术，最好的教育是学生的自我教育，对孩子的教育是学校和家庭教育的结合。教师要给学生树立良好的榜样，同学间要建立良好的同辈关系，要开好家长学校，明确学校家庭社会在协同育人中的职责和边界，帮助家长树立科学的家庭教育观念和正确的成才观。

李含荣

武侯区吉福社区书记

希望动员全社会营造良好的心理关爱氛围，引导青少年同辈式、关怀式地交往，加强负面新闻宣传报道的监管力度，通过社区家长学校强化家庭教育理念和方法的传播，加强教师心理健康的疏导和干预，实施医教结合引导社会力量参与。

何宗岭

双流中学学生家长代表

第四人民医院九江院区儿童青少年心理健康医生

青少年时期处于心理复原力培育的关键期，面临来自学业、竞争、角色认知等多方面的压力，要高度重视心理复原力的培养，增强孩子的心理“韧性”。家庭要传递正确价值取向，要发挥基层社区的作用，让社区对儿童青少年更有亲和力，邻里之间的沟通更加便捷方便，共同构建起青少年心理健康防护网。

曾 晓

成都心之声文化传播有限公司负责人

专职心理咨询师

建议增加学生的社会实践活动，让他们体验生活的多样性、了解成才的多种可能性、寻找自我评价的多种维度；进一步关注校园霸凌问题，增强学生的自我保护意识和能力，动员社会各方面力量共同做好校园欺凌治理。在社区积极开展家庭教育，提升家长的家庭教育能力，帮助家长学习如何平等地与孩子对话，特别要加强对初中生家长的青春期家庭教育指导。

孟泓沁

成都市石室天府中学心理教师

建议进一步厘清学校心理健康教育的界限，加强心理健康教师专业化培训，坚决摒弃功利性、伤害性的价值观和理念，构建有利于身心健康的校园文化环境，让每个孩子在承担责任中收获幸福。

林  夏

腾讯成都公司总经理，省第十四届人大代表

青少年沉迷网络和游戏成为了一个重要的社会问题。通过调研发现，大部分沉迷网络和游戏的孩子其家庭可分为4种类型，即放任型、强加型、脱离型、掌控型。解决这些问题的钥匙就是要“看懂孩子”，看懂孩子需要什么，喜欢什么，缺失什么，为孩子健康成长多想办法。建议教育、妇联、民政等部门相互联动，共同关心孩子心理健康，改变唯学业的价值观，培养适应经济社会发展的时代新人。

唐良波

天府四中学生家长代表，资深创业者

成都蓝莲花汽车服务公司合伙人

家长教育孩子要因势利导，要带着孩子去运动，让孩子在运动中感受身体的变化和运动的快乐；要培养孩子的兴趣爱好，给孩子更多的空间和自由，通过阅读、艺术、旅行等丰富自己的精神世界。希望社区家长学校开设家长课，组织邻里互动活动，为家长提供更多的家庭教育指导。

廖聆竹

成都七中育才学校华兴分校班主任

学校需要更多的社会力量支援和支撑，去追踪和保护心理异常的学生。作为一名班主任，希望能在专业技能培训方面得到支持和提升，当好学校与家庭之间的桥梁，更好地促进学生身心健康发展。

石  亿

成都聚合互动科技有限公司董事长，网络大V

家长要学会和孩子交朋友，通过陪伴孩子阅读、跑步、看电影的方式平等地和孩子相处、交流，要摈弃“散养”“驯养”的教育方式，把教育理解为“培养”，助力孩子身心健康发展和成长成才。

杨  成

西南石油大学体育学院教授

建议在社区搭建青少年体育赛事平台，开展不同年龄阶段、不同项目的体育比赛和亲子活动，给青少年提供心理疏导的空间和场景，让孩子学会在比赛中有规则地赢、有尊严地输，在体育活动中涵养心灵。

陈秋燕

西南民族大学教育学与心理学院教授

建议加大心理健康经费投入，协同相关部门及社会各界，通过区域试点的方式推动工作落实，要以评价考核为导向，把心理健康内容纳入到各类评选活动中，推动建立成长共同体，开展多层次的家长互助活动。

王乾认真聆听大家发言、仔细记录，不时与大家交流互动，现场气氛热烈活跃。王乾向参加“互动教育”对话活动的嘉宾表示感谢。他说，教育的本质是互动，“互动教育”对话会以开放、平等为基本特质，以对话、交融为实现进路，意在通过多维多元、教育现场和教育生态的互动形式，在互动中交融，在交融中创新，承载共生、共长、共进的兴学达人智慧，既是分享，更是共享和乐享。今天大家讲了很多有价值有启发的建议，我们会逐一梳理，认真消化，做到“事事有回音、件件有着落”。

 王乾表示，通过搭建互动对话的平台，让我们听见、看见社会各界对青少年心理健康的关心和支持，我们将基于常识、规律和人性，坚持育人为本、坚持协同共育，合力推动成都教育在正确的方向上行进。

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编辑|佳佳   校对|木子、石头   责编|洛桑

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